《上海名校新课程实施与精品课观摩研讨交流活动》历时一周，圆满结束。这次活动，我们听了三个报告，参观了五所学校，看了九节公开课。所有活动开阔了我们的视野，充实了我们的头脑，提高了我们的认识，启迪了我们的智慧。专家报告中体现出的新的教育理念及教育思想，让我们受益匪浅。学校的办学理念及环境建设让我们耳目一新。公开课中教师对课标精神的理解把握准确到位。使我们收获颇多。特别是上海实小《尊重生命、开放教育》给我留下深刻的印象，下面仅就上海实小的范例谈几点体会：

一、校长新的教育理念，给学校创造了崭新的精神世界。

上海实小是上海一所著名的重点小学。校长是一位年轻的校长。从她的报告中，让我感受到一种现代化的教育气息，感受到新教育理念在这位年轻校长身上的体现，也感受到职业化校长的风范。她把对教育的感悟提升到人的生活质量来认识。她认为学校的魅力在于帮助儿童学会独立、尊严、平等地生活在世界的各个角落。让孩子保持一种积极向上的生活态度，让孩子的生命价值拥有理想与希望，经历创造与发展。这是一种为学生的终身发展服务的理念。也体现了这位年轻校长热爱学生、尊重生命、定位价值取向以及正确的基础价值观。她把教育的价值取向定位在引领学生走向幸福的人生。因此，在她的教育实践中，她关注了教育的主体——学生的个性化需求。超越“围墙”，开展了教育管理中的各种开放活动，并提出开放教育的六要素：教育信息多元化、教育功能终身化、思维方式多样化、技术手段弹性化、教育评价个性化、人际关系平等化。提出小学教育必须具有五个基本特点：即，公平、开放、全面、自信、自主。开放教育的核心内涵是公平育人、自主选择、充分发展。所有这些都体现了学校教育的人文关怀、面向全体以及对促进学生全面发展的重要作用。使以人为本的管理思想在这所学校得到了最充分的体现和全面的落实。

二、开放的课程管理，带来了学校新的生机和活力。

在观摩活动中，我们清楚地看到上海实小已经走在课改的前列。开放的课程管理，服务于学生的需要和发展。体现了学生强烈的自主愿望，个性获得尊重，学力和情感获得同步发展。我们在专家的报告中了解到，上海从88年进入一期课改，历经十年。从98年开始进入二期课改，至今已走过六个年头。到目前为止，上海已完成75%的教材编写工作，已有八百余所学校开始启用新教材。在这种大环境中，上海实小一方面研究实践着新教材，一方面实施了开放的课程管理。在开放的课程管理中，学校运做了现代教育观的管理策略：注重了让代表社会各方面利益的人参与学校的课程管理，注重请专家指导学校的教育科研及课程管理，请学生家长进学校参与决策和课程评价，请学生进入角色，凸显主人翁的姿态，让受教育的主体设计自己的教育模式。通过学科跨度及融合，跑班选择适合学生自己发展的学习方式，激发学生的兴趣，发展学生的个性特长。从而突破教育过程中约定俗成的“围墙”，在中西教育的走向中，找到结合点，实现教育形式的创新。我们在实小听到上海二期课改新教材的两节课，让我们感受到在这种新的课程理念指导下的教学，突出了学生主体的教学观，即体现了学科中心的同向思维，又体现了以问题为中心、以研讨为方式、以全员参与为活动的教学思想，课堂的双边活动活跃，教师用极具亲和力的语言及教态，调动着每一位学生学习的主动性、积极性。小小的课堂，成为提升学生生命价值的每一分钟。以学生为主、以训练为主、以鼓励为主的贾志敏校长的教学风格在课堂中也得到充分的体现。也体现了贾志敏校长赞叹的好课：环环相扣、丝丝入口、形如流水、滴水不漏。

三、教科研实验的开展，开辟了学校发展的新领域。

上海实小在坚持实现教育内涵的创新方面下了很大的功夫。一进校门，一个醒目的金属牌引起了我们的注意：生命因实验而充实，教育因实验而完美，未来因实验而宽广，你我共同经历实验的喜悦与成长。这块金属牌向我们昭示：这所学校是一所以实验拓发展的学校。观摩活动中我们清楚地感受他们坚持学生受益要重于理论进展的原则，努力探索让学生体验素质教育恩泽的具体途径。比如：学校开展的课程整合工程，体现了他们的大教育观和创新精神。他们承担的《网上学校中校本课程建设的研究》即体现了他们教育内容开放的策略和方法，同时，他们编写的校本课程内容中所体现出的学科整合的思想，正在形成和彰显学科整合的优势。学生在这样的校本课程中，可以领略书本以外的更广阔的世界。满足他们的好奇心、求知欲。而且，网络中的校本课程是一门课程的综合学科，学生既可以通过校本课程学到自然知识、历史知识、常识知识等课本中学不到的内容，同时，审美情趣、理想信念、价值取向都得到培养和提高。真可谓是小课堂里的大世界，小学校里的大教育。让我们从中感受到教育在实验中的无限的生机和活力。同时也感受到了教育在服务于社会发展、造就综合性人才方面的鲜活的生命力。

上海之行，让我们了解了上海的教改和上海的一些名校。上海实小和上海观谰小学都是上海历史悠久的老校，他们都在传承着老校闻名的历史、传承着老校古老的文明、传承着老校过去的过人与精彩、传承着老校教育思想的精华。同时他们也在不断地发掘着老校的教育资源，利用着老校的教育资源，并在此基础上开发着新的教育资源，发展着新的教育理念，拓宽着学校不断发展的渠道。使这些学校在教育同行中，在上级教育行政部门中、在学生家长中、在学生的心目中享有很高的威望。这些超越时空的经验，给了我们新的启示，新的借鉴，新的思想，新的创新思路。我们会通过这次学习，移植新的经验、创造新的经验，促进我们的学校呈现出新的发展和飞跃。