“安全第一，预防为主”是铁路安全管理的方针，也是铁路工务安全管理的重中之重。安全是铁路运输的生命线，安全是永恒主题，这已经是家喻户晓人人皆知的，但是如何保证安全却是铁路发展五十多年来各级管理部门长期研究的重要课题，在铁路行业、在我们的身边，威胁铁路运输安全和可能酿成惨剧的隐患时有发生。作为线路道岔维修保养的工务部门，其突出特点是生产车间、工队、班组都从事集体性工作，培养群体安全意识就显得非常必要。那么，什么是群体安全意识？群体安全意识就是集体性作业班组所有成员凝聚力的表现，也是一个班组内所有成员个人共同认可、遵守的信念和意识，亦是班组规章制度、思想教育、班组管理等各种有效措施在实施过程中所产生的合力。明确了群体安全意识的含义，作为集体的一员，每一位成员有权制止任何人的违章指挥行为。有数据显示，工务部门发生的各类事故，有60％以上是工班长违章指挥作业造成的（注：本文引用数据来源《中国铁路安全管理》一书）；每一位成员亦有权制止任何人的违章作业。每一位成员还有权向上一级反映现场违章指挥和违章作业的具体情况。从工务部门发生的各类事故分析，有80％以上是职工盲目蛮干、违章作业造成的；因此，加强群体性的安全教育，提高班组成员群体保安的自觉性和遵章守纪的养成刻不容缓，从而使不安全因素还处在萌芽状态时已经被制止，这就是通过群体安全意识，充分发挥集体成员的作用，来共同保证安全生产。现就如何培养群体安全意识，树立大局观念，谈一谈自己粗浅的见解，与大家共勉，不足之处敬请指正。
    一是强化教育，树立群体安全意识
    工务部门生产作业班组以集体作业、日勤班为主，这种组织机构有利于管理者对班组成员进行安全意识教育，用正面的理论知识使受教育者提高认识。值得注意的是正面教育一定要有针对性，要摸准教育对象存在的思想问题，有针对性地选择相对应的正面道理，帮助受教育者澄清模糊认识，作为管理者的车间干部和班组长，要结合班组的实际情况，反复向班组成员宣传一些最基本、最常用的安全生产道理。条件允许时，可采用“现身说法”、“事故案例”进行教育。通过不断重复的教育，使最基本的安全意识扎根到人们的思想深处，从而使违章违纪无处藏身。
    二是表扬激励，激发群体安全意识
    表扬激励是对安全生产工作中表现出来的好方法、好作风、好思想、好经验等，运用精神鼓励和物质奖励的方法满足职工心理上的需要，调动安全生产生产工作中的积极性，提高生产作业中的自觉性，这种方法都可以从班组“双达标”考核过程中实现。从管理机制方面，每一个生产班组都配备有工长、班长、安全员、防护员、工具管理员；现行的管理制度下，工长、班长按班组人员人数的多少享受不同数额的工班长津贴，为提高安全员、防护员、工具管理员等关键人员的工作积极性，应酌情考虑增加收入分配；对生产作业过程中表现突出的个人进行适当的奖励。同时注重适当批评和恰当考核，通过批评使工作中出现违章的个人产生一种内疚心理；通过考核使原本正常的经济收入受到损失从而牢记教训。使得在同一个班组而因工作表现差异所得分配有区别，激励改正的勇气，树立“安全生产光荣，违章违纪可耻”的观念，以增强班组群体安全意识。
    三是典型示范，培养群体安全意识
    在日常工作中注重总结经验，发现典型，既是对认真工作者的认可，又是对出现差错者的“鞭策”。在一个班组树立了典型，就是树立了榜样，榜样的力量是无穷的，学习榜样是长期的。运用典型的力量增强安全意识，是因为它运用了心理学中“关于模仿的原理”，使人按照榜样做出类似动作、行为的全过程，当一个人感知到别人的安全行为时，就会产生实现同一行为的愿望，这就是“近朱者赤，近墨者黑”的真谛。而集体性作业的生产班组需要的就是以榜样的力量带动全体成员，增强群体保安全的意识。
    四是心理引导，增强群体安全意识
    长期从事班组集体工作生活的职工，非常容易接受集体的影响。这是因为不仅人的现实行为有感染力，而且认识和观点同样也有感染力。一个人受集体大多数人的影响而改变其行为的就是“从众”现象，也就是热爱集体的思想，培养一个人热爱集体的思想，主要是通过心理引导和班组的安全意识教育，增强班组的凝聚力和向心力，工班长要致力于对职工不懈的教育，让职工认识到一个工区就是一个“家”，作为“家庭”的每一个成员，都要有爱家护家的意识，都要为“家”的兴衰荣辱出谋划策，为“家”的繁荣兴旺贡献力量，发挥每个职工的潜能，形成共保安全的局面，让每一名职工认识到集体“从众”现象的存在，就可以利用这种现象的优势，改变个人不利于安全生产的思想和行为，逐渐形成班组的群体安全意识，正是这种“以小带大、以点带面”意识的形成，才能从下至上确保安全生产形势的稳定和发展。