各位老师、同学们：
    每年学校都要隆重庆祝教师节，每年的主题不一样，心情也不一样。今年我们庆祝第21个教师节的时候，中国政法大学全体师生的心情更加不一样，因为，我们获得了三个对于学校的千秋万代的发展来说，具有历史性的、根本性的、令人无比振奋和鼓舞的机遇，当然，我们同时也迎来了学校步入新的发展阶段的挑战和考验。
    庆祝教师节需要表达三层意思：一是表彰，二是慰问，三是勉励。
    表彰就是要表彰先进，鼓舞士气。我代表徐校长，代表学校政党领导班子向今天获奖的、受表彰的所有教职工表示热烈的祝贺，你们的辛勤努力和优秀成果为提高学校的教学质量、科研水平和社会声誉作出了重大贡献；还要向全体教职工表示由衷的感谢，大家在学科建设、教学、科研、党的建设、思想政治工作、社会服务等方面取得的成就，无疑是学校不断获得政策性资源的重要吸引力所在。希望大家发扬成绩，再接再厉，继续在不懈奋斗中建创佳绩。
    慰问，就是要关心和解决教职工在为学校努力工作中存在的难处。日前，中国人民大学公共管理学院发布了《2005年中国教师工作压力和健康状况报告》，报告披露的工作压力和怠倦两项指标比例之大，必须引起我们的高度重视和应对。学校党政班子始终力主大家在事业成就和身心健康两个方面并行不悖，学校将继续实行每学期一次的医疗界高级专家来校为教职工义诊，继续推行每学年一次的教职工体检，还将从今年开始，在进一步深化改革建设中将推出教师学术休假，以及其他有关措施。我们希望全体教职员工在为学校做出贡献的同时也积极加强身体和心理保健，这也是构建和谐校园的重要要求。
    谈勉励，就要围绕教师的职责提要求。教师的职责无非为两项：治学和育人，这是天经地义的责任。
    大学是培植学术、培育文化、培养人才的高堂圣殿，学术、文化、人才三者的社会意义使得大学在社会上各类组织中拥有被人们景仰的地位，使得大学的教师成为社会上各种职业中被人们敬慕的一族。当社会用这种态度来表达景仰和敬慕的心情时，我们意识到，自己对应性的感受应该建立在超越浮躁，扎扎实实的做好学问、扎扎实实的搞好工作的基础上。教师是学校的主体和本位，胜任岗位职责必须确立起端庄的治学情愫，这里有四个要素：一是真实，二是博大，三是厚重，四是高端。假学问或者过时学问不仅自欺欺人，而且坑害社会；知识的单薄、学问的浅浮必然导致陷入问题能力的困扰；总是跟在别人的后面，将永远留不下自己的脚印。教师如何治学，不仅是在用其成果训育着学生，而且是在以作风影响着学生。是否具有优良的学风，对于大学生能否健康成才至关重要。可是，学风不是在课堂上学来的，是教师的教风带出来的，制度酿出来的，氛围熏出来的，其中，教师的示范性带领作用是根本。强化治学愫境，必须经历苦、辣、酸、甜，即在学术态度上，要善于苦苦追求，在学术锋芒上，要具有力度和棱角，在学术气度上，要善于包容挫折辛酸，在学术成果上，争取更好的成色。
    教师还应该确立起严肃的育人情怀，把授业、传道、解惑统一在课堂上和书卷中。把在课堂上讲的任务仅仅锁定为知识传授，满足于学生最后答卷有一个比较高的得分，这是很偏颇的。爱因斯坦早就讲过，一个学校应该明确这样价值，当学生离开学校时，他应该是一个和谐的人，而不是一个专家。他这句话讲得非常的深刻，专业教给学生的是世界是什么的问题，而世界为什么的问题尤其做人的问题对学生才是至关重要的。去年，中共中央国务院颁发了十六号文件，其精神明确指出，高等学校育人为本，德育为先。学校党委研究决定我校构建和实施德育新体系，形成全员参与、全职司责、全域渗透、全程贯通的德育新体制和新机制。专业课老师怎么通过自己专业课的教育把做学问和做人结合起来，这是一项新的任务，也是一个新的挑战。学校党政班子希望所有的教师都要意识到加强德育的重要性，增强自身履行德育职责的责任感，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生学会学习、判断、选择和定位，帮助学生增强适应、调整、提高、完善，把培养全面发展的人才，真正落实到实处。
    老师们、同学们，2005年，我们学校无疑进入一个崭新的历史发展阶段，希望全体教职员工在庆祝第21次教师节的时候，进一步增强机遇意识，进一步明确学校所承担的重要使命，进一步的反思我们的职责，在学校既定的发展方针的指导下，团结一致，艰苦奋斗，一心一意谋发展，聚精会神搞建设，为实现和谐校园和法科强校的目标走好每一段路程，打好每一方基础。我们相信，我们只要团结起来，拧成一股绳，没有任何困难能困惑住我们。我们的目标一定要实现，我们的目标一定能够实现。

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